Att lära för livet

Education is the most powerful way to change the world – Nelson Mandela


Lämna en kommentar

UR-programmen är här!

Nu kan ni se UR-programmen som vi spelade in under tre intensiva dagar för ett år sedan. Tre dagars filmande gör att jag inte hade ett enda minne av vad jag hade sagt eller gjort. Jag nöjd med vad UR valt att klippa ihop, de har förstått min grundtanke.

Eleverna har sett programmet och häpnat över hur de växt på ett år.

Se gärna hela serien ”Från vardagssnack till skolspråk” och låt er inspireras av hur duktiga pedagoger och hur mycket språkutvecklande undervisning kan vara!

Här kan ni se det långa programmet: Från vardagssnack till skolspråk – att se mönster och strukturer

Här är länken till reportaget om oss på Dalhemsskolan: Språket i ämnet del 4

Annonser


Lämna en kommentar

Premiär med iPad

Eleverna i årskurs 1 har idag läst texten om tigerkaka och letat efter expertorden – de som är orange i texten och finns i rutorna nedan. Därefter fick de skriva expertorden på iPaden i appen Skolstil 2. En elev valde att skriva av texten men det gick bra det med.

image

Att skriva på iPaden var roligt men svårt. Tangentbordet i iPaden visar bara stora bokstäver men det var små på pappret. Nya uppdateringen till iPaden löser det problemet och som tur är har den precis kommit ut. Vi hade inte heller ljudet på idag men det kommer vi att ha nästa gång.


Lämna en kommentar

Clown och en mall

Dagen började på bästa sätt med att eleverna kom till skolan. För vad är en skola utan elever? Tom, tråkig, innehållslös och livlös. Det ekar och är ödsligt. Nu var de i alla fall där, alla okända, som jag var så nyfiken på. Det vankades clowner och glass på skolgården och stämningen var på topp.

  
Presentation för alla klasser och arbete med att märka digital utrustning följde. Idag har jag också arbetat fram en mall för problemlösning som jag ska testa med mina elever. Med all säkerhet behöver idén anpassas, finslipas och revideras när den väl är i arbete men här är hur jag tänker. Fyrfältare med video och bilder kan göras på iPad i appen Pic Collage. Gör ett collage med bilder som vanligt och lägg sedan till en video från youtube. Jag tänker använda det i matten så här.

  


2 kommentarer

Välkommen till mitt klassrum!

Susanne Jönsson kommer tillbaka till oss och kommer att ha fokus på matte-språk/genre-IKT. Med Susannes tjänst skapar vi förutsättningar för halvklasser i 1-3. Välkommen Susanne!

Så här skrev rektor om mig och höstens organisation. Vilken fantastiskt möjlighet detta är för mig att få göra det jag brinner för och har ägnat mig åt att utveckla. Självklart är målet att eleverna ska lyckas nå nya kunskaper genom utmaningar, att jag ska stimulera deras nyfikenhet och lust att lära samt deras utveckling till bra människor och demokratiska medkännande medborgare.

Hur ska detta gå till då? Jo, jag ska ta in halva  klass A och halva klass B till mig och därigenom möjliggöra för klasslärarna att undervisa i halvklass. Hos mig ska de arbeta med genrepedagogik och matematik i språkutvecklande, utmanande former. Ledorden är matematiskt, tillsammans, konktret, utmanande och modernt med språket som grund. På dörren finns skylten som anslår tonen

IMG_7096Bilden har jag hittat på twitter, via Fröken Flipp men vet inte vem som skapat den. Hör av er om ni vet vem som ligger bakom den. Texten är min och Fröken Flipps.

Hela lärmiljön ska andas av detta och det är det jag kommer att ägna mig åt under veckan som kommer. Vilken inredning, möblering och organisation i klassrummet stödjer detta? Vi ska kunna arbeta tillsammans med konkret material, med digitala verktyg, få lugn nog att tänka och plats nog att flytta runt på olika platser för olika ändamål. Många olika sätt att sitta ska det finnas, stolarna är vändbara och flexar lite i sitsen för att man faktiskt inte ska sitta still utan alltid ha möjlighet att röra sig. Runda bord är en självklarhet för att vi ska kunna samarbeta och ha gott om plats för konkret material. 4 stolar och 2 pallar får plats kring varje bord. Väljer man att stå kan det vara upp till 8-9 barn i arbete kring ett bord. Flexibelt! Det ska vara mycket färg, till exempel är det 2 gröna, 2 röda, 2 blå och 2 gula pallar. Det finns också en tanke med det, borden har olika namn efter pallarnas färg. På min skola arbetar eleverna i basgrupper och då kan varje basgrupp ha sitt eget bord och sin egen färg. Helst skulle jag vilja att även deras räknehäften stödde denna struktur. Räknehäften? Jo, faktiskt ska vi ha A4-häften i mitt klassrum även om det kommer att vara mycket konkret och digitalt arbete. Räknehäftena ska vara en dag- och tankebok där det skrivs reflekterande texter om lärande, både gemensamma och enskilda. Mer om det kommer. Mallar och stödstrukturer är under arbete. Sittpuffar, sittsäckar, matta, gardin allt är mönstrat och inbjuder (i alla fall i mina ögon) till att sitta skönt och läsa, tänka, skriva eller samtala. Sist men inte minst uppfyller jag en dröm. Jag har köpt in stora, härliga byggdelar som vi ska använda för att lära oss namnen på de tredimensionella kropparna. Rätblock, prisma, kant, sida, mantelyta och volym – det är alla matematiska och svåra ord som eleverna inte stöter på så ofta och därför behöver träna på mera.

En rund matta med klockan har jag hittat och den ska omges av tre bänkar där vi kan ha genomgångar eller man till och med kan ligga ner och arbeta. De kan också användas för att mäta, stapla och bygga, eller ja, fler idéer kommer säkert från eleverna.

Ritningen är inte skalenlig men kanske den kan ge en uppfattning om vad du kommer att möta när du hälsar på hos mig! Bilder kommer när det är klart!

Välkommen in i mitt klassrum! Här lär vi tillsammans! Konkret, digitalt, utmanande och modent med språket som grund!

Tack Ann Ulfves från Skapaskolan för ett långt och hårligt inspirerande samtal under #afkAlmedalen i somras! Du känner igen idéerna!


Lämna en kommentar

Vägen till framgång

Nu har jag gjort analysen på varför och hur jag kunde lyckas så bra med elevernas resultat i matematik under våren. Det jag kommit fram till var att jag gjorde en omfattande analys av elevernas resultat före jul.

IMG_0525

Resultatsammanställning december och juni

Då genomförde jag två av de 4 tester som jag är ålagd att göra på vårterminen. Analysen resulterade i två planeringar som jag arbetat med i klassen. Förutom detta har vi givetvis färdighetstränat på addition och subtraktion i talområdet 0-20 med NOMP.se, matteportalen.se, mattemastaren.se och med några få papper. Eleverna har fått välja eftersom olika gränssnitt och övningsmetoder passar olika elever. Här kommer de planeringar jag arbetat med.

Area – hur stor yta

https://skolbanken.unikum.net/unikum/skolbanken/planering/2283205089

Talen 0-20

https://skolbanken.unikum.net/unikum/skolbanken/planering/2077213850


Lämna en kommentar

Använd det du redan kan!

Matematiker är de lataste som finns i hela världen!

koala-bear-9960_1280

Alltså måste vi hela tiden uppfinna förenklingar, smartare och lättare sätt att räkna på. Mina elever vet att efter 10 kommer i stort sett inget nytt och därför ska vi lära oss allt om talen 0-10. Det betyder inte att allt som kommer efter 10 är enkelt. Men det betyder att vi kan använda det vi redan kan för att slippa arbeta så mycket med vår hjärna. I dag har vi fyllt tavlan med allt vi kan enligt denna princip. Än så länge hinner jag som lärare få ihop flest kombinationer. Mest beroende på att eleverna vill ha så höga tal som möjligt och räknar nollor! Här ser ni hur jag tänker.

I morgon ska vi använda det vi redan kan för att träna på subtraktion mellan 10-20. Här är elevernas övningsuppgifter.
https://docs.google.com/document/d/1DQwm_5oWUewSnbbgLqVZ6JxexPMwj9YJj9T7bnZuTN8/edit?usp=sharing

Här använder vi kunskaperna vi har om mönster och tals uppbyggnad. Det ska bli spännande att se om någon knäcker koden och kan bli en latare och smartare matematiker!